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2 Responses to Kreative Destruktion traditioneller Universitätspraktiken – Erfahrungen aus einer virtuellen Universität
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Entrepreneurship Summit 2012 am 13. und 14. Oktober in Berlin
[...] Das Blog des Labor für Entrepreneurship veröffentlicht ein Videomitschnitt, in dem Günter Faltin und Max Senges über die Virtuelle Universität diskutieren. Max Senges (maximiliansenges.blogspot.com) promoviert in diesem Bereich und hat ein enormen Einblick in die Möglichkeiten des virtuellen Lernens zur Überwindung traditioneller Lernstrukturen. Barbara Hoppe hat sich die Mühe gemacht, die Inhalte des Videos ein wenig zusammenzufassen und mit Zeitangaben zu versehen. [...]
Zum self-directed learning fällt mir das Beispiel einer Kita in Berlin ein, wo die Betreuer am Morgen ihr Programm vorstellen: Basteln, Musik, Geschichten, Sport, usw. und die Kinder können sich dann aussuchen, was sie machen wollen und sind begeistert. Ist aufgrund der Initiative der Leiterin entstanden, dich auch schon mal die Sozialstunden von verurteilten Sprayern nutzt, um ihre Räume zu gestalten.
Genauso gibt es ein paar wenige Lehrer, die nicht sklavisch am Lehrplan hängen. Aber viel mehr, die wegen ihrer Unfähigkeit kreativ und entrepreneurisch zu denken am Lehrplan und den immer gleichen Methoden festhalten. Und damit das standardisierte Bürokratiedenken auch an die Schüler übertragen.